2019年5月17日上午，山西徐特立高级职业中学召开机动车专业课程标准开发培训会。
      陈世文副校长宣布此次大会开始，依据机动车实训基地项目建设的总体目标和要求，以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。我们应当注重改革人才培养模式，注重课程标准开发。根据国家颁发的专业人才课程标准的相关文件要求，我们要认真研究学习课程标准的新规定和新内容。此次学校邀请到思软科技集团总经理叶希杰为各位老师进行了有关课程标准开发内容的培训。
      随后，叶希杰进行讲座培训（机动车专业课程标准）
      1、开发中职专业技能课程标准的基本问题分析
      开发中等职业教育专业技能课程标准，需要有鲜明的专业技能课程观，厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于“生存与发展”课程观，专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群，而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力，必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准，必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发，而不是“主观预估＋借鉴＋经验”的产物。课程标准的文本要素包括课程的性质、设计思路、学习目标、内容与要求、实施建议等。
      依据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》 (教职成［2009] 2号）的精神，中等职业教育专业技能课程，指培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化能力的课程。专业技能课程标准，是根据社会发展需要和学生发展需求，对一门专业技能课程提供理念引领，确定目标要求、划定内容范畴的标准化规定；是学生学习该课程，在专业技能与知识、学习与工作的过程与方法、职业情感态度与价值观等方面的发展指标，包括达成指标的方式与资源建议；蕴涵着职业社会对学生的文化滋养课程的性质课程是专业核心能力课程，是专业必修课（选修课），是校企（院）合作开发的基于工作过程的课程。
      2、课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。 
      具体要体现：课程要符合技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。
      培训结束，陈世文副校长对本次会议作出了总结，他讲到，这次培训，旨在通过学习国家中职课程改革方案，提高学生核心素养教育水平，落实习近平新时代中国特色社会主义思想对中职教育的新要求，强化中职教育立德树人的根本任务，深入推进“教师、教材、教法”改革，切实提升学校专业课教育教学水平。