本网讯（王平堂 张晓兰）10月18日下午第一节课，朔城区第八小学低数组全体教师进行集体备课，数学教师陈继香和李翠华老师共同说课。就《乘加、乘减》一课，陈老师说教材内容，教学重难点，教学目标，教学流程，教法学法等;主备老师李翠华就如何突破教学重难点做了精细的解说，采用假设、类比法让学生在具体的情境中突破难点，进而提出分布计算的运算顺序。

然后每位老师都积极地发表了自己的看法:李增梅老师就导入时的口算题谈了自己的看法，既复习了旧知乘法意义，又为本课的两级运算顺序做了铺垫，一举两得。张金花老师提出应用迁移法将乘加运算顺序迁移到乘减运算顺序进而引导学生自学，学习效果会更好。李晓主任用具体的生活情景――教室左侧做了4排学生，每排有3个，走了一个，现在左侧还剩几个学生?引导学生理解分布计算的运算顺序，让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。数学来源于生活，又运用于生活中。说到突破乘减这一难点，老师们纷纷发言，有的说借助图片，有的说借助动画，有的说借助生活情景，有的说小组合作讨论。老师们众说纷纭，最后达成共识：本节课采用小组合作学习的方法让孩子们在具体的熟悉的情境中体会数学知识的实用价值，最终服务于生活。教师们纷纷发言，研讨，交流，达成共识，使教学设计内容更加充实、完善，更符合学情。

集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。老师互相借鉴,资源共享，共同提高。这项举措更加强了教研活动的针对性，让老师们的课堂教学有了章法，对“有效课堂”的构建起到了极大的促进作用。

（责任主编：赵义富）